倾听来自学生的声音 ——走进德兴市银城一小2019“优品杯”学生辩论赛决赛现场

www.moviesmyth.com  发布时间:2019-03-19 11:27  文章来源:上饶之窗
导读:历时三周,历经预赛、复赛唇枪舌剑的洗礼。3月16日上午,小辩手们摩拳擦掌、精神昂扬,走进了决赛现场。德兴市银城一小多媒体报告厅聚集了学校领......


  历时三周,历经预赛、复赛唇枪舌剑的洗礼。3月16日上午,小辩手们摩拳擦掌、精神昂扬,走进了决赛现场。德兴市银城一小多媒体报告厅聚集了学校领导、语文教师、学生和家长二百多人。杨立军副校长和蒋丽华老师担任辩论赛主持人。

  为了确保首次校级辩论赛的顺利进行,学校教导处制定了详尽的活动方案,包括比赛的流程、辩论的规则和评分的标准,都做了具体安排。尤其是精心设置了贴近小学生日常生活的各种辩题:“小学生看电视利大于弊/弊大于利”、“小学生配手机利大于弊/弊大于利”、“开卷有益/开卷未必有益”等,引起了学生和家长的极大兴趣。语文老师们从辩手的选拔到实战的辅导,以及评委工作都付出了辛勤的劳动。小辩手们广泛阅读,收集有关材料积极备战,勇于表达自我,自信心日益增强。

  课外辅导班利大于弊/弊大于利

  对待周末、假期走进辅导班,小学生持何态度?三年级辩论的主题是:课外辅导班利大于弊/弊大于利。在自由辩论阶段,双方针锋相对——

  正方:现在社会需要综合性人才,如果没有一定特长,如何开拓自己的朋友圈子?

  反方:对方辩友,我想说的是,这主要是看他的学习习惯好不好?拿我自己来说吧,从小到大就没有参加各种各样的辅导班,成绩照样很好。我的观点是,辅导班不是万能的。别以为参加课外辅导班,就会比别人厉害!

  正方:课外辅导班是我们双休日的好去处。请问对方辩友,如果周末不去课外辅导班,又是干什么呢?不会是窝在家里看电视,打游戏吧?

  反方:可是,课外辅导班会让我们失去最纯洁的童真,失去对大自然的热爱、好奇心和冒险精神,会让我们变得枯燥、乏味,没有一丝生气。知识,我们要用自己的力量探索出来,而不是灌输出来的。请问对方辩友,周末让你们去参加英语、奥数、作文辅导班,你们愿意吗?请诚实回答。

  正方:童年是宝贵的,每分每秒都应该充分利用。课余闲暇时间报辅导班,会让我们的童年变得更充实、有意义。

  反方:小升初考试的题目并不难,各位老师讲的知识已经够用了。要相信老师,相信老师教学的经验。请问对方辩友,参加课外辅导班,你们是怀疑自己老师,怀疑自己老师的能力吗?

  正方:我们参加课外辅导班是要学习更多的课外知识,并不是怀疑自己的老师。

  反方:但是,现在学生课程已经很多。应该给他们更多的时间消化学校所讲的内容。俗话说:“贪多嚼不烂。”课外时间是家长与孩子有效学与爱的沟通时间,并非课外辅导班向孩子“强灌水”。这样只会“百害无一利”。

  正方:有的同学父母常年在外,自己留守在家,平日爷爷、奶奶也只能管管吃饭、睡觉的事,功课不会该怎么办呢?请问对方辩友,难道你们一次也没有上过课外辅导班吗?

  反方:正因为我上过课外辅导班,我不快乐。所以,我要告诉大家。

  正方:从小参加课外辅导班,学起来轻松、有趣。等到读初中学习落后了再上课外辅导班,就来不及了。

  ……

  不同的辩题决定了双方不同的立场、观点,甚至各说各的,只取一隅,答非所问。但从学生嘴里迸出的童音,让现场观众兴趣盎然,不时激起阵阵掌声。

  使用“一起作业” APP利大于弊/弊大于利

  四年级的辩论主题是:使用“一起作业” APP利大于弊/弊大于利。

  正方:“一起作业” APP作业,大多是听读作业,只要你不时间太长,对视力是不会影响太大。使用“一起作业” APP利大于弊。

  反方:对于缺乏自制力的孩子,就会玩起手机。既消耗时间,又影响视力,“一起作业” APP弊大于利。

  正方:养成好习惯的同学是不会这样的。反之,有些同学不做APP,也会玩手机呀。

  反方:如果没有养成好习惯,家长又不在身边,就会偷偷玩起了手游,甚至会上瘾。

  正方:“一起作业”不会取代传统作业,线上作业一般控制在十分钟左右。请问对方辩友,你没有用手机写过作业吗?

  据一位家长介绍:“平时我们都限制小孩玩手机,这下怎么搞?现在一管他,他就说在写作业,我们又没法一直监督孩子用iPad的时间,有时孩子就会借着写作业的名义玩别的游戏。”

  卫生习惯养成靠自律/他律

  “少年若天成,习惯成自然。”养成教育是小学班主任的中心工作。五年级的辩论主题是:卫生习惯养成靠自律/他律。

  正方认为,作为小学生,处在一个不断长大、成熟的阶段,越来越多的事情必须依靠自己,并非依靠他人。我们早已不是三岁小孩,事事都要别人管着,这样,我们永远长不大。所以,自我管理,自我约束显得非常重要。小学阶段,是我们养成自律习惯的时候。“我方认为:卫生习惯养成靠自律。”

  反方认为,卫生习惯从小养成。如果单靠自律很难完成,还需要他律来约束。自律具有易变性、不稳定性。尤其是对于小学生要做到自律,就是一件不容易的事。需要老师的教育,家长的督促,才能成为一个好学生。“他律”更具有客观性、整体性和稳定性,通过第三方的监督,促进良好习惯的养成。

  的确,从校园卫生的实际情况看,“自律”和“他律”犹如车之双轮,鸟之双翼,缺一不可。

  为期近一个月的首次校级辩论赛圆满落幕。杨凌英校长、董芳副校长、杨立军副校长、舒礼明主任为冠亚军团队、最佳辩手、优秀辩手、优秀辅导老师颁发了奖状和奖品,并合影留念。

  “春阳孕育晓风吹,喜看新芽绽故枝。” “六一”诗词闯关,推行阅读考级,书香家庭评比,阅读大课间,开展辩论赛,作家进校园……建设书香校园,银城一小久久为功,一张蓝图干到底!(宁宏明 梅琳)

    [ 责任编辑:枫叶 ]
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